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miércoles, 4 de mayo de 2011

OBRAS CIVILES




Historia
La ingeniería civil es la aplicación de los principios físicos y científicos, y su historia está estrechamente vinculada a los avances en el conocimiento de la física y las matemáticas a través de la historia. Debido a que el campo de aplicación de la ingeniería civil es muy amplio, incluyendo varias su disciplinas, su historia está relacionada con el estudio y la comprensión de estructuras, ciencia de materiales, geografía, , geología, suelos, hidrología, medio ambiente, mecánica y otros campos.
En la antigüedad y en la edad media, la mayoría de las construcciones de obras arquitectónicas se llevó a cabo por los artesanos, como albañiles y carpinteros, pasando a ser maestro de obras. El conocimiento se mantuvo en los gremios y rara vez cambiado por los avances que iban ocurriendo. Estructuras, caminos y la infraestructura existente era repetitiva, e incrementaba en escala.
Uno de los primeros ejemplos del uso de la física y las matemáticas aplicables al uso de la ingeniería civil es el trabajo de Arquímedes en siglo III a.C., incluyendo el principio de Arquímedes y la solución al bombeo de agua gracias al tornillo que inventó. Brahmagupta, un matemático indio, utilizó la aritmética en el siglo VII d.C., basado en la numeración arábiga-hindú, para el cálculo del volumen de excavaciones.


Áreas del conocimiento

Obra civil, Retrexcavadora trabajando








Los conocimientos necesarios para ejercer de ingeniero civil son:

  • Conocimientos de cálculo de esfuerzos y deformaciones en estructuras ante diferentes acciones (comportamiento de las vigas de un puente ante el paso de un tren, de una presa ante la presión hidrostática del agua que retiene, de una zapata al transmitir el peso de la estructura que sustenta al terreno.)
  • Conocimientos de los materiales que se utilizarán en la ejecución de la obra (resistencia, peso, envejecimiento, etc.).
  • Conocimientos del comportamiento del terreno ante las solicitudes de las estructuras que se apoyen en él (capacidad portante, estabilidad ante dichas solicitaciones, etc.).
  • Conocimientos de Hidrología para el cálculo de avenidas o caudales para el diseño de presas o azudes, dimensionamiento de luces de puentes, etc.
  • Conocimiento de técnicas de cálculo de aforos para el dimensionamiento de las carreteras, etc.
  • Conocimientos de estética, de historia, de arte, del paisaje, etc.
En España, al igual que en Francia, los conocimientos de urbanismo y de ordenación del territorio, le permiten comprender las fuertes implicaciones territoriales y de ordenación poblacional que suponen las grandes obras de infraestructura.

Y, por supuesto,los conocimiento de los procedimientos, técnicas y maquinaria necesarios para la aplicación de los conocimientos anteriores.
En general, existe un gran número de posibles soluciones técnicas para un mismo problema y muchas veces ninguna de ellas es claramente preferible a otra. Es la labor de un Ingeniero Civil conocer todas ellas para descartar las menos adecuadas y estudiar únicamente aquellas más prometedoras, ahorrando así tiempo y dinero. Es también labor del Ingeniero Civil el conocimiento de las posibles formas de ejecución de la solución adoptada o de la maquinaria disponible para ello. Debe, además, tener los conocimientos necesarios para evaluar los posibles problemas que se puedan presentar en la obra y adoptar la decisión correcta, considerando, entre otros, aspectos de carácter social y medio ambiental.
Por todo ello, además de una sólida formación, es vital en la labor de un Ingeniero Civil una dilatada experiencia laboral, que le permita reconocer a simple vista el problema y adoptar soluciones que hayan demostrado su fiabilidad en el pasado.

Campos de aplicación


Obra Civil: Construccion de un falso Tunel en Burgos.

Puente de la Vicaria cerca de Yeste (albacete).


Su campo de aplicación es muy amplio. Estarían, por ejemplo, las infraestructuras del transporte:
  • Aeropuertos




  • Autovías
  • Carreteras
  • Vías férreas
  • Puertos

  • Puentes
  • Redes de transporte urbano
    Las obras hidráulicas:
    • Alcantarillado
    • Azudes
    • Canales para el transporte de agua potable o regadío
    • Canales de navegación
    • Canalizaciones de agua potable
    • Centrales hidroeléctricas
    • Depuradoras
    • Diques


    • Esclusas
    • Muelles.


    • Presas
    La intervención sobre problemas de estabilidad del terreno.
    Las estructuras que componen las obras anteriores.
    • Terraplenes
    http://www.youtube.com/watch?v=hE63Mvz04Q0
    • Desmontes
    • Obras de contención de terreno
    • Túneles


    • Zapatas
    • Pilares
    • Vigas.
    • Estribos de puentes
    En general, las obras de Ingeniería Civil implican el trabajo una gran cantidad de personas (en ocasiones cientos y hasta miles) a lo largo de lapsos que abarcan desde unas pocas semanas o meses hasta varios años.
    Debido al elevado coste de los trabajos que se acometen (piénsese en el coste de una autovía o de una línea de ferrocarril) buena parte de los trabajos que se realizan son para el Estado, o bien para grandes compañías que pretenden la explotación de una infraestructura a largo plazo (autopistas y túneles de peaje, compañías de ferrocarril, etcétera). Sin embargo, sus técnicas son también aplicadas para obras semejantes a las anteriores pero de más pequeña escala, como podrían ser:
    •  La contención de un terreno difícil en la excavación para la cimentación de un edificio.
    • La ejecución de la estructura de un edificio.
    • El diseño y ejecución de los sistemas de distribución de agua potable y alcantarillado de una pequeña población (incluyendo las estaciones de tratamiento de agua potable (ETAP), equipos de bombeo, estaciones de depuración de aguas residuales (EDAR), etc.
    • El diseño y urbanización de las calles de una pequeña población
    Además, son también competencia de un Ingeniero Civil:
    • La planificación, diseño y control de los sistemas de transporte urbano, incluyendo el diseño de intercambiadores y la creación de nuevas líneas o modificación de las existentes.
    • Adopción de nuevos sistemas de transporte que no existan en ese momento, como líneas de metro o metro ligero (más comúnmente conocido como tranvía).
    • Planificación, ejecución y administración de plantas de tratamiento o incineración de residuos y vertederos.
    • Labores auxiliares de ingeniería (control de calidad, ensayos de laboratorio, supervisión de temas de seguridad y salud).
    • Mantenimiento de todas las anteriores



      De esta forma, un Ingeniero Civil no se limita a las grandes obras de infraestructura, muy raras debido a su elevado coste.

      GESTION POR PROYECTOS

      GESTION POR PROYECTOS FORMATIVOS.


      Que es el aprendizaje por proyectos­




      El aprendizaje por proyectos es una estrategia que se caracteriza por ser un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucra a los aprendices en la solución de problemas complejos y del mundo real a través de la cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.

      Los aprendices en el desarrollo del proyecto deben recurrir al manejo de muchas fuentes de información y conocimiento(técnico, tecnológico, científico y humanístico) para resolver problemas o contestar preguntas que sean relevantes; esto hace que planifiquen el uso adecuado de los recursos de los que disponen como el tiempo y los materiales de formación.


      PORQUE TRABAJAR POR PROYECTOS EN EL DESARROLLO DE NUESTRA NUEVA FORMACION PROFECIONAL.

      En el marco del aprendizaje por proyectos la formación se desarrolla a través de una cadena de actividades coherentemente organizada en fases que se ejecutan para dar cuenta de la solución a un problema; estas actividades son en esencia actividades de aprendizaje. Por medio de esta cadena de actividades se alcanzan los resultados de aprendizaje.



      FASES A TRAVES DE LAS QUE SE EJECUTAN LOS PROYECTOS.


      1.   Busque y analisis de la informacion.
      2.   Planificacion.
      3.   Ejecucion.
      4.   Evaluacion.


      CAMBIOS EN EL ROL DEL DOCENTE.



      CAMBIO DE:

      CAMBIO A:

      Transmisor de conocimiento.


       Falicitador del aprendizaje.



      Controlador y director de todos los aspectos del aprendizaje.



      Facilitador de espacios donde el alumno es responsable de su propio aprendizaje.


      Director y protagonista de actividades de aprendizaje.


      Acompañante o asesor. Son lo aprendices los que dirigen las actividades.



      Dictador de clase


      Administradorr del ambiente de aprendizaje.







      CAMBIOS EN EL ROL DEL APRENDIZ.





      CAMBIO DE:

      CAMBIO A:

      Receptor pasivo de la informacion.


      Participante activo del proceso de aprendizaje.

      Reproductor del conocimiento.


      Produce y comprate el conocimiento.

      Receptor de ordenes de trabajo.


      Rompe con el temor de manejar cosas que no sabe y que puede avanzar hacia donde cree hacerlo.



      Reproductor de tareas sique instrucciones


      Diseña y construye artefactos, prototipos y simuladores etc(con tutoria del instructor cuando es necesario)



      COMO SEREMOS EVALUADOS EN EL APRENDIZAJE POR PORYECTOS.
      La evalucion de los aprendizajes en la formacion por proyectos es un proceso continuo y compartido donde todos los actores participan. Se inicia con la autoevaluacion que realiza el aprendiz y la coevaluacion con su equipo de trabajo en cada una de las tareas, procesos y productos que se van desarrollando.
      La evaluacion de aprendizajes desde la ejecucion de proyectos formativos debe:
      •  Privilegiar la actuacion del aprendiz.
      •  Estar basada en evidencias.
      •  Valorar los conocimientos conceptuales y procedimentales, los desempeños y las habilidades metodologicas y el desarrollo de actitudes favorables para el trabajo autonomo y en equipo.
      •  Privilegiar los sitios donde se desarrollan las actividades del proyecto.
      •  Describir los procesos y resultados alcanzados frente a los criterios propuestos.
      •  Ser concertada. Es para el mejoramiento continuo.
      QUE SON LAS EVIDENCIAS Y QUE PAPEL JUEGAN EL LA EVALUACION.


      Una de las responsabilidades directas de los formadores es hacer juicios dobre el alcance o no de determinado resultado de aprendizaje por parte del aprendiz. Tal juicio es producto de los resultados de estudio de un conjunto de evidencias obtenidas en el desarrollo de las actividades del proyecto y a traves de diferentes intrumentos. La evidencia asi entendida se constituye en la prueba necesaria para evaluar y juzgar el nivel de alcance de este resultado de aprendizaje.



      DEFINICION DE OBRAS CIVILES

      Definición.

      El término obras civiles se aplica a la construcción
      de las infraestructuras y estructuras que hacen
      posible el aprovechamiento y control del medio
      físico y natural y sus recursos, así como las
      comunicaciones; esto incluye carreteras, túneles,
      puentes, vías férreas, presas, canales y muelles.


      Esta categoría generalmente se subdivide en:
      Construcción de carreteras

      Son proyectos generalmente diseñados por instancias federales, estatales o municipales que se dedican a ello. Usualmente requieren de excavación, relleno, pavimentación, y la construcción de puentes o pasos a desnivel, así como obras auxiliares para el drenaje.



       
       
      Construcción pesada

      Son proyectos casi siempre financiados por entidades públicas o similares, entre ellos tenemos plantas de tratamiento de aguas negras, presas, líneas de conducción (gaseoductos, oleoductos, energía eléctrica) y obras de conducción de agua (canales, drenajes, etc.).


      CONTRATO DE APRENDIZAJE Y FIC

      CONTRATO DE APRENDIZAJE

      La cubre la ley 789 del 2002 desde el articulo 30 al 42.

      Es una forma especial dentro del derecho laboral, que de ninguna forma constituye contrato de trabajo, mediante la cual la persona natural (aprendiz-alumno) recibe formación en una entidad autorizada (institución educativa) con el patrocinio de una empresa (persona natural o jurídica).

      Esta relación se da mediante un apoyo de sostenimiento.

      ETAPA PRACTICA O PRODUCTIVA




      El aprendiz realiza su práctica  en la empresa patrocinadora en actividades propias el giro ordinario de sus negocios.
      Apoyo de sostenimiento 75% del Salario Mínimo Mensual Legal Vigente (S.M.M.L.V.)
      La empresa cubre afiliación a EPS y ARP.
      Universitarios no inferior al 100% del S.M.M.L.V.


      FASE LECTIVA O ACADEMICA


      El aprendiz adquiere los conocimientos teóricos en esta etapa, el aprendiz tiene un apoyo de sostenimiento del 50% del S.M.M.L.V. y afiliación a la E.P.S.

      OBLIGACIONES DEL PATROCINADOR
      • ·        Pagar un apoyo de sostenimiento al aprendiz
      • ·        afiliar al aprendiz a seguridad social (excepto pensión)
      • ·        permitir al aprendiz realizar las prácticas en la entidad objeto de la relación de aprendizaje.
      • ·        No contratar personal que este o haya estado vinculado a la empresa
      • ·        No contratar aprendices que ya hayan sido objeto de patrocinio (con algunas excepciones que se deben consultar al SENA).
      OBLIGACIONES DEL APRENDIZ
      Las que se derivan de el contrato de aprendizaje.
      Generalmente se señalan en el contrato así:
      • ·        Asistir cumplidamente al lugar de formación
      • ·        Esmerarse en el estudio
      • ·        Cumplir normas de la entidad educativa y de la empresa
      Duración máxima: el contrato de aprendizaje tiene una duración máxima de 2 años.
      En la etapa practica o productiva el aprendiz dedicara hasta 48 horas semanales.

      FIC



      Que es el FIC?
      A través del decreto 2375 de 1974, en su  articulo 6 se exonero a la industria de la construcción de la obligación de contratar aprendices y en su lugar se creo el fondo Nacional de Formación Profesional de la Industria de la Construcción (FIC), al cual los empleadores de este ramo deben contribuir mensualmente con una suma igual a un salario mínimo legal mensual vigente por cada 40 trabajadores de obra que laboren bajo sus ordenes.  Es importante señalar que el FIC es diferente al aporte parafiscal que deben pagar al SENA.

      Cual es el objetivo del FIC?
      El objetivo primordial del FIC, es desarrollar y apoyar programas de formación, certificación y actualización que fortalezcan los oficios y ocupaciones de la industria de la construcción, con la asesoría de CAMACOL y otras entidades de la industria de la construcción.
      Los recursos del FIC se destinaran a sufragar los gastos que se generen en cumplimiento de los objetivos:
      Ø Adquisición y producción de material didáctico, impreso y audiovisual que se requiera para los programas y modalidades de formación profesional de la industria de la construcción.
      Ø Crear condiciones adecuadas para el desarrollo de la etapa practica del aprendiz.

      Como acceder al FIC
      1.  Estar matriculado en uno de los programas de formación profesional titulada correspondiente a la industria de la construcción
      2.  Haber culminado el primer trimestre de formación con buen rendimiento académico
      3.  Estar formulando o ejecutando un plan de negocios, según verificación realizada con las unidades de Emprendimiento y Empresarismo de cada centro de formación
      4.  No poseer contrato de aprendizaje, labor o prestación de servicios que le represente ingresos económicos, ni ser beneficiario o titular de alguna pensión.
      5.  No ser o haber sido sancionado con condicionamiento de matricula por faltas académicas o disciplinarias durante el trimestre inmediatamente anterior
      6.  No ser o haber sido beneficiario de apoyos de sostenimiento del FIC en otro programa de formación
      Causales de cancelación del FIC
      • ·        Cuando el aprendiz se retire del programa de formación para el cual se matriculo
      • ·        Cuando el aprendiz beneficiario solicite aplazamiento o interrupción del programa
      • ·        Cuando el aprendiz sea sancionado con condicionamiento de matricula mediante acto  académico suscrito por funcionario competente del centro de formación, debidamente comunicado al aprendiz y en firme.
      • ·        Cuando el aprendiz suscriba contrato de aprendizaje
      • ·        Cuando el aprendiz suscriba contrato de prestación de servicios o laboral


      BIENESTAR A APRENDICES

      OBJETIVO:
       Los objetivos principales del bienestara aprendices son:
      • crear ambientes educativos que propicien el desarrollo humano en el proceso de la Formación Profesional Integral
      • Estimular el crecimiento personal.
      • Propiciar el desarrollo físico, mental y de la salud.
      • Apoyar las manifestaciones artísticas, la identidad y el patrimonio culturales
      • Propiciar el mejoramiento de las relaciones interpersonales y organizacionales.
      • Facilitar la permanencia en la Institución, la protección y la seguridad del alumno.
      Tambien tiene objetivos especificos como son:

      SALUD
      Busca mediante acciones preventivas y correctivas contribuir al buen desempeño en el proceso formativo del estudiante.

      DESARROLLO
      INTELECTUAL
      Propicia el encuentro de las personas y el aprovechamiento del tiempo libre; la adaptación y el desempeño excelente dentro de la comunidad, incentivando los logros y las realizaciones destacadas de los aprendices.

      CONSEJERIA Y ORIENTACION
      Conjunto de actividades formativas, encaminadas a lograr el conocimiento de si mismo y de los demás miembros de la comunidad.

      PROMOCION SOCIOECONOMICA
      Acciones que buscan mejorar la calidad de vida de los aprendices con el fin de procurar la permanencia en la entidad durante su proceso formativo.

      RECREACION Y DEPORTE
      Se buscamos contribuir a la salud integral de los aprendices, estimulando el desarrollo de sus cualidades físicas y e fomento del espíritu de superación.

      lunes, 2 de mayo de 2011

      ¿PORQUE ESTUDIAR OBRAS CIVILES EN EL SENA?

      PERFIL DEL EGRESADO SENA

      El programa OBRAS CIVILES se creó para brindar al Sector de la Construcción, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de la información y la comunicación.


       

      El egresado sena esta en capacidad de ser:
      • libre pensador.
      • solidario.
      • líder.
      • emprendedor.
      Además de ello también podrás:
      • Replantear los diseños de acuerdo con las normas, planos y especificaciones.
      • controlar y supervisar los recursos y procesos técnicos de acuerdo a las normas, planos y especificaciones para obtener los resultados esperados
      Obras Civiles es una carrera nueva en el centro de la instrucción, en este programa puedes trabajar en:
      • Inspector, constructor y arquitectura (vías).
      • Contratistas y supervisores(vías).
      • Ocupaciones de instalaciones y reparación (vías).
      Adquiriendo un título como tecnólogo en obras civiles, podrás trabajar en empresas constructoras y Centros comerciales de la región y del País.